«METACOGNITION REBUILD»»

D.A. Restrepo-Quevedo / Roberto Cuervo / Jorge Camacho / Edgar Hernandez / Juanita Gonzalez-Tobon (Colombia) Mesa C – Conectografías

Este trabajo propone hacer una reconstrucción del proceso metacognitivo a través del proceso de aprendizaje de las disciplinas de diseño. Para su realización, los investigadores han realizado una revisión de las bitácoras de diseño en las que fue posible identificar patrones típicos de los diseñadores en formación al momento de aprender la disciplina.

El método utilizado fue una interpretación de los registros multimodales incluidos en las bitácoras por parte de los estudiantes. Se interpretaron las formas en que se exteriorizan los modelos mentales y cómo influye la dimensión del aprendizaje según sus intereses en el nivel resultante.

El desarrollo de este escenario tuvo lugar en las disciplinas del diseño (gráfico e industrial), tratando de identificar allí cómo se configura el modelo mental y con qué tipos de recursos semióticos. Así, se reconstruye un modelo interpretativo que permite identificar bajo qué parámetros se desarrollan los modos de representación externa y cómo se utilizan para fortalecer los procesos de reflexión, autogestión y autorregulación del proceso aprendido.

Entendemos con esto que el proceso de construcción de un modelo mental no es más que un proceso intersubjetivo en tanto que se construye con la mirada de diferentes componentes conceptuales, pero que tiene sentido para quienes están aprendiendo.