«La lectura significativa como recurso pedagógico para sistematizar la creación de la pieza publicitaria desde los elementos compositivos de las artes plásticas»

«La lectura significativa como recurso pedagógico para sistematizar la creación de la pieza publicitaria desde los elementos compositivos de las artes plásticas»

Andrés Naranjo / Viviana Moreno (Colombia) Mesa C – Conectografías

Para entender cómo se configura la imagen en el mundo del arte y aplicarla de manera proyectual a la actividad del diseño se busca crear desde una lectura significativa un sistema que traslade los elementos icónicos de la obra artística a la construcción de piezas gráficas persuasivas.

Como resultado de una búsqueda constante en los procesos de enseñanza y creación se propone una investigación que pretende reconocer la coincidencia entre los elementos compositivos de las artes plásticas y la gramática visual del diseño gráfico, para que desde un análisis crítico por medio de una lectura comprensiva se ordene la aplicación de los signos característicos provenientes del imaginario colectivo, en donde ésta no será el resultado de una copia del producto artístico sino una creación gráfica de tipo persuasivo expresada de manera innovadora.

ISMOS es un proyecto conjunto del semillero de investigación FormaDiseño y el grupo de interés Diseño Más Arte, adscritos al programa de Diseño Gráfico de la Universidad Católica Luis Amigó que trabaja de manera transversal desde el componente proyectual y teórico como historia del diseño, comunicación visual, retórica de la imagen; y desde el componente tecnológico como diseño vectorial, imagen digital, edición digital y animación.

 

 

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